大摆锤 裸舞 以读代讲，诗中品好意思——余映潮西宾《天上的市井》教例赏玩——曙光孟语第1854篇

发布日期：2024-09-08 16:36    点击次数：144

大摆锤 裸舞

【教例简介】大摆锤 裸舞

《天上的市井》是统编本课本七年岁上册第六单位的课文，是郭沫若先生的一首当代诗歌。这首诗歌用奇妙的想象给民间故事中的另楚寒巫的故事从头假想了结局，抒发了对好意思好糊口的向往和对空想糊口的强硬信心。余映潮西宾在假想训诲时，醉心了好意思读和细品，然后用学到的学习行径拓展阅读《蝶恋花·答李淑一》，让学生

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【教例简述】

一、引入新课。(2分钟）

1．导入：…其时的中国，社会昏昧古老，国度贫弱颓靡。诗东说念主怀着对改日好意思好糊口的向往，写下了这首充满狂妄办法幻想的抒怀小诗。诗东说念见识开丰富奇特的想像，在咱们的眼前展现出具有童话色调而又璀璨动东说念主的《天上的市井》。

2．检查预习情况。请每组各一位同学，区分读诗的第一、二、三、四节。

二、教读——体味诗的音乐好意思。(10分钟）

1.第一，读诗，咱们要进展出诗的音乐好意思，第一因素是把节律读好。

2.教师示范读第一段，勾通：诗句中按音节或意旨有规则的瞬息停顿叫作念节律。

3.第二，节律读好之后，要夺目读好诗中较大的停顿，如"我想"、"我想"、"不信"、"你看"。4.教师示范读，勾通：为了隆起语意或心思而作的较大的诵读间歇叫作念停顿。

5.女生皆读全诗。条目读好诗中的停顿。

6.第三，诗是抒怀性最浓的一种文学文学，必须读得琅琅上口，便是要把重音读出来。为了抒发想想心思，有些词语的"音"要读得重些，这便是重音。

7.教师示范读第二段，全班皆读第二段。

8.第四，还有一个条目，便是要把诗的韵脚读好。诗是老成押韵的。什么是押韵：诗句顶用韵母一样或邻近的字扫尾，就叫作念押韵。本诗隔行押韵，每节换韵。

9.全班皆读第一段。

10.西宾小结：每节这首诗的音乐好意思：表目前它每节四行，行数特殊；偶句押韵，四句换韵；每句字数大体特殊；每句三四顿，顿数八成一样。是以读起来朗朗上口，调解优好意思，动听动东说念主。

三、探究——品析诗的丹青好意思。（10分钟）

1.西宾栽种：咱们还要品析诗的丹青好意思。课文中的的画面是很好意思的，作家向往星空，追怀太古，用丰富的想像织成了一幅幅神奇璀璨的丹青，险些每一句诗都是一幅温柔的画面。

2.明确任务：请同学们用“好意思在”这个短语或者“天上的市井真好意思啊，那儿……”这个句子，就诗的执行，说一句话。

3.学生准备，然后交流共享。

4.学目生享的执行：

好意思在那闪亮的星星。

好意思在那淡淡的河汉。

好意思在那白玉铺成的街说念，彩虹搭起的长桥，云霞织成的衣衫，星星镶成的纽扣……

大批的路灯通后，橱窗里罗列着数不尽的珍奇，另楚寒巫骑着牛儿，提着红彤彤的灯笼解放战役。

远远的路灯，天上的明星，温柔的天街，珍奇的物品，淡淡的河汉，还有那朵流星……

永夜的街头大摆锤 裸舞，一派光明灿烂；缥缈的空中，如斯璀璨多姿。

天上的市井温柔极了！华灯初上，光彩留神，把一条条街说念照得如同日间。

家家商店罗列着希世之珍：这是璀璨夺谈论北斗，那是小巧绝伦的天鹅……的确好意思不堪收，令东说念主目不暇给。

另楚寒巫手牵入辖下手，在彩云缭绕的街说念上闲游，烂醉在那奥密的称心和那褭褭的仙乐中。

另楚寒巫欢快地到天街来游逛了……近了近了，灯笼的光归并在路灯的海洋之中，欢声笑语在市井中此伏彼起，在夜空中漂泊，漂泊……

【俊孟评课】如斯奥密的诗歌品析算作，给学生留住了深刻的印象。

6.西宾栽种：同学们，咱们天上的市井是这么的光明，另楚寒巫是这么的幸福，天上的市井是这么的温柔，作家写诗的年代是1921年，在这么的年代，作家为什么写出了这么的小诗。

西宾要告诉同学们，作家是在昏昧的年代写出的光明的小诗。

7.西宾小结，学生札记：天上的市井是温柔的想像，但最有深意的是，作家改写了另楚寒巫的悲催，想像他们也曾开脱了封建的拘谨，在天街上解放地战役。幸福地游逛，这就赋予这首诗以不灭的人命。

8.西宾栽种：想象中的“好意思”是为了反衬。那天上市井的宁静、祥和，反衬了东说念主间地狱的昏昧、动乱；那天上市井的温柔、阔气，反衬了东说念主间地狱的丑恶、不毛；那另楚寒巫的解放、欢快，反衬了东说念主间笨重民众的凄婉、苦楚……从而引发东说念主们去追求光明幸福的糊口。

因此，这首诗的抒发谈论是，抒发对好意思好的空想糊口的向往。

在体味、品析之中，咱们也曾千里浸在它的心思之中了。是以，咱们读这首诗，还要感受它的心思之好意思。

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四、试吃——感受诗的心思好意思。(10分钟）

1.教师讲析：诗的心思，潜入于诗的字里行间。全诗抒发出一种好意思好的想像、强烈的向往之情；进展出微波晃动的心思，低唱浅唱韵味。它们隆起地表目前每节诗画面之上，也赋存于词语、句子、标点、修辞手法之中。

第一节：进展出一种惊喜：

第二节，进展出一种奖饰；

第三节，进展出一种欢乐；

第四节，进展出一种甜好意思。

2.西宾范读。

3.一节一节地带读。

西宾勾通：终末一句要读好，最末一个字要收一下。这首诗所进展出来的是一种微波晃动的心思，读得弗成太快，这叫作念浅吟低唱，读时要带着想像，要在想像中读诗。

4.底下再请四位同学起来读一下，看学习了之后有莫得越过。

五、联读毛泽东词《蝶恋花·答李淑一》。（10分钟）

1．教师简陋栽种词的执行。底下是毛泽东的词《蝶恋花·答李淑一》。“蝶恋花”是词牌名，

“答李淑一”是题目。词中的“杨”指毛泽东的夫东说念主杨开慧义士，她29岁时糟跶；“柳”指李淑一的丈夫柳直荀义士，他35岁时糟跶于湖北监利县周老嘴。1957年，李淑一给毛主席写了一封信，随信寄去了一首她写的吊问柳直荀的词《菩萨蛮》，毛主席很有感叹，就写了这首词“答”她。

日本少妇

这首词张开丰富的想像，豪迈雄健，意境豁达，意境深远，抒发了对为已毕共产办法空想而献身的改动先烈的怅然、吊问和信服之情。

蝶恋花·答李淑一

毛泽东

我失骄杨君失柳，

杨柳轻扬直上重霄九。

问讯吴刚何整个，

吴刚捧出桂花酒。

安详孤身一人嫦娥舒广袖，

万里漫空且为忠魂舞。

忽报东说念主间曾伏虎，

泪飞顿作滂沱雨。

2．冷落学习条目：学习诳骗课堂上所学到的诗的品读行径，体味这首词的音乐好意思，品析这首词的丹青好意思，感受这首词的心思好意思。

3．作品中有一个词告诉了咱们这首词作风，请同学们找一下。

4．同学们试读，要读出词的豪迈雄健的魄力。

5.西宾示范。

6.同学们学读。

7.举座男同学读。

8.西宾栽种：这种空想糊口不是捏造得来的，它需要重生，需要流血，需要糟跶。那么，这首词就进展了什么呢？进展了对为空想而献身的先烈的嘉赞。

9.终末一个算作：男、女目生别读诗和词。

小结：咱们在读诗和散文时，就要进行好意思读，好意思读，便是要体味音乐好意思，品析丹青好意思，感受心思好意思。

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【俊孟赏课】

余西宾的这节课是在十几年前假想的，但目前看来，依然有着极强的学习价值。他的板块式训诲想路、主问题引颈、诗意手法，在这节课的训诲假想中进展得大书特书。

当代诗当先要醉心好意思读，余西宾从始至终都以读来邻接课堂。通过西宾的范读、教读、领读，带着学生在读中体会诗歌的音乐好意思、试吃诗歌的丹青好意思，体悟诗歌的心思好意思。学生的整个收成都是在读中获得的，这是一种以读代讲的好意思高手法。

学习诗歌的另一种遑急手法便是细品，余西宾假想了相配奥密的品析话题“请同学们用'好意思在’这个短语或者'天上的市井真好意思啊，那儿……’这个句子，就诗的执行，说一句话”，学生在这么的品析支架引颈下，赶紧参预诗歌文句之中去体味、发现、感悟，终末各捏己见，解放抒发，西宾用相配纯粹的小结，把学生的品析晋升到一个新的高度。关于心思好意思，余西宾径直给学生教导，在诵读感受，晋升学生的品析才气。

最让东说念主目下一亮的是圭表是终末的比拟阅读《蝶恋花·答李淑一》一首词，即学即用，诳骗学到的好意思读、品析行径，让学生在比拟中感受诗词的抒怀作用。

学生通过这首诗的学习，不仅相识了这首诗，并且学会了学习诗词的行径，那便是“好意思读”“细品”“感悟”。这么的训诲假想，重在学生学习行径的培养，而不是快乐于学问的传输，这才是确切的学语文。

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